سامانه همایش های دانشگاه شمال

صفحه اصلی / دانشگاه، حقوق عامه، انفال و مسئولیت های اجتماعی

جایگاه ارزش های قرآنی در تربیت دانش آموزان ابتدایی نسبت به حفظ انفال و حقوق عامه

نویسندگان :

فاطمه اشگواری¹

1- دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل

کلمات کلیدی :

ارزش‌های قرآنی،تربیت اخلاقی،انفال،حقوق عامه،آموزش ابتدایی

چکیده :

این مقاله مروری به بررسی و تبیین اهمیت جایگاه ارزش‌های قرآنی در فرآیند تعلیم و تربیت دانش‌آموزان دوره ابتدایی می‌پردازد. تمرکز اصلی پژوهش بر نقش این ارزش‌ها درونی‌سازی مفاهیمی چون «حفظ انفال» به‌عنوان منابع و ثروت‌های عمومی جامعه، و «رعایت حقوق عامه» به‌عنوان اساس همزیستی اجتماعی و عدالت جمعی است. دوره ابتدایی یکی از حساس‌ترین و تأثیرگذارترین مراحل رشد فرد به شمار می‌رود، زیرا در این دوران، پایه‌های هویتی، اخلاقی و اجتماعی دانش‌آموزان شکل می‌گیرد. از این‌رو، بهره‌گیری از تعالیم قرآن کریم در این مقطع می‌تواند بستر مؤثری برای پرورش روحیه مسئولیت‌پذیری، امانت‌داری و احترام به حقوق دیگران فراهم سازد. این پژوهش با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی، به بررسی دیدگاه‌های تربیتی قرآن درباره مالکیت عمومی، عدالت اجتماعی و رعایت حقوق دیگران پرداخته و نشان می‌دهد که اجرای برنامه‌های آموزشی مبتنی بر ارزش‌های قرآنی در قالب فعالیت‌های درسی و فوق‌برنامه، موجب تقویت رفتارهای اخلاقی ـ اجتماعی دانش‌آموزان می‌شود. همچنین، آموزش عملی از طریق الگوسازی رفتاری معلمان، قصه‌گویی از آموزه‌های قرآنی، و مشارکت‌دادن دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از مؤثرترین روش‌های نهادینه‌سازی این ارزش‌هاست. نتایج مقاله بیانگر آن است که ادغام آگاهانه مفاهیم قرآنی در نظام آموزشی ابتدایی، نه تنها به ارتقای رشد اخلاقی و اجتماعی کودکان می‌انجامد، بلکه آنان را به شهروندانی متعهد، مسئولیت‌پذیر و حافظ منافع عمومی جامعه اسلامی تبدیل می‌کند. در نهایت، پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران آموزشی با بازنگری در محتوای کتب درسی و طراحی برنامه‌های تربیتی نوین، زمینه تحقق این اهداف را در مدارس فراهم آورند.